REFLEXÃO ACERCA DE ESTUDOS DE INÊS BRAGANÇA.

A autora Inês Bragança discute brilhantemente sobre a importância da formação e autoformação do educador, e traz a investigação como ponto relevante neste processo.

Em contexto de interação efetivamente humana, o desenvolvimento do trabalho de investigação produz, assim, um movimento de formação, de autodesenvolvimento para o investigador e para os que participam como sujeitos da pesquisa. A pesquisa-formação implica uma experiência significativa de articulação de saberes, não busca a produção de um saber dicotomizado que futuramente “poderá ser aplicado” socialmente, mas o desenvolvimento da pesquisa pressupõe a mobilização de saberes, experiências e práxis vitais. (BRAGANÇA, p.2, 2001)

Bragança traz em seus estudos experiências vivenciadas por educadores durante pesquisas, as quais contribuem de maneira significativa na formação pessoal e profissional dos sujeitos educadores e também proporcionam uma reflexão sobre a prática destes enquanto educadores e formadores de indivíduos autônomos e críticos. Estas pesquisas contribuem na formação do pesquisador e das pessoas envolvidas na mesma através da troca de conhecimentos, saberes e experiências.

            Segundo Bragança (2008) a abordagem (auto) biográfica contribui significativamente na formação de professores proporcionando uma reflexão sobre a construção de si própria, em um movimento de formação que articula memória, narração e reconstrução da identidade.