MEMÓRIAS DOS SEMINÁRIOS

           Aula do dia 17 de dezembro foi a ultima do componente curricular Abordagem Autobiográfica. Naquela aula foram abordados seis textos escritos por vários autores que discorrem sobre autobiografia, memorial, história de vida e a contribuição destes na formação docente e pessoal dos educadores. A partir dos textos os grupos pontuaram através de seminários sobre os temas supracitados e foi possível guardar na memória que:

            Por meio das histórias de vida pode ser trabalhada a questão da identidade através da análise permitindo colocar em evidencia a pluralidade, a fragilidade e a mobilidade de nossas identidades ao longo da vida. A essa constatação junta-se a tomada de consciência de que a questão da identidade deve ser concebida como processo permanente de identificação e definição de si mesmo (Josso, 2007).

            As narrativas autobiográficas se tratam de falar de si, socializar seus dilemas, inquietações, contribuindo assim na tomada de consciência de si e da sua prática docente. A interação com os outros através das narrativas autobiográficas possibilita aos sujeitos a construção de novas aprendizagens e conhecimentos significativos.

            As memórias têm um papel importante, pois o narrador traça nesta escrita uma versão de si mesmo, de seus aprendizados, frustrações, desejos, necessidades e alegrias deixando aflorar seus sentimentos, através dele as pessoas conseguem expor o que não conseguiam expressar oralmente. Sendo um elemento importante na construção da identidade docente.

            A partir destas discussões fica notório a importância de se levar em consideração nos cursos de formação de professores a utilização de narrativas autobiográficas, memórias e histórias de vida, isso porque as mesmas possibilitam ao educador refletir a sua prática e o ser docente. Além de ser fundamental na formação docente e imprescindível também na formação pessoal dos sujeitos.