RELATOS
SOBRE AUTOFORMAÇÃO
O
ponto de partida às reflexões a seguir, foi subsidiado pelas aulas do
componente Abordagem Autobiográfica, nas quais pontuou-se algumas questões
sobre a formação do educador.
Sabe-se que todo educador necessita repensar sempre a sua prática, buscando sempre novos conhecimentos que contribuam na sua formação enquanto profissional. Segundo Pineau (2000) esta formação pode acontecer de três maneiras: a autoformação, a heteroformação e a ecoformação. A heteroformação ela acontece intermediada pela educação e pelas heranças culturais que os sujeitos vivenciaram no âmbito familiar e social de um modo geral. Assim esta heteroformação advém da influência do outro, vindo a contribuir de maneira positiva ou negativa neste processo de construção. Isto é, nós aprendemos a partir do que o outro nos ensina.
A ecoformação é concebida através da interação do sujeito com o meio ambiente, as influências climáticas, físicas, objetos e matéria oferecem suporte para formação do ser humano e não tão somente do profissional em educação. Desta maneira estes elementos são pontos importantes na construção dos saberes docente.
E a autoformação não acontece sozinha. E sim por intermédio da ecoformação e da hereformação juntas. Através da retrospectiva dos atos e ações do educador, ele constitui a sua pratica e sua formação educacional. Desta maneira a autoformação permite ao educador repensar e conscientizar-se da sua formação, ultrapassando a transmissão de conhecimento mediada por este, e visando rever os seus comportamentos e atitudes diante do ser professor.
Contudo acredito que a formação do educador depende sim destes fatos pontuados e principalmente da sua concepção de mundo e de que tipo de sujeito ele pretende formar enquanto educador.
REFERÊNCIA:
PINEAU, Gaston. Temporalités en formation, vers de nouveaux synchroniseurs, Paris: Anthropos, 2000.
Sabe-se que todo educador necessita repensar sempre a sua prática, buscando sempre novos conhecimentos que contribuam na sua formação enquanto profissional. Segundo Pineau (2000) esta formação pode acontecer de três maneiras: a autoformação, a heteroformação e a ecoformação. A heteroformação ela acontece intermediada pela educação e pelas heranças culturais que os sujeitos vivenciaram no âmbito familiar e social de um modo geral. Assim esta heteroformação advém da influência do outro, vindo a contribuir de maneira positiva ou negativa neste processo de construção. Isto é, nós aprendemos a partir do que o outro nos ensina.
A ecoformação é concebida através da interação do sujeito com o meio ambiente, as influências climáticas, físicas, objetos e matéria oferecem suporte para formação do ser humano e não tão somente do profissional em educação. Desta maneira estes elementos são pontos importantes na construção dos saberes docente.
E a autoformação não acontece sozinha. E sim por intermédio da ecoformação e da hereformação juntas. Através da retrospectiva dos atos e ações do educador, ele constitui a sua pratica e sua formação educacional. Desta maneira a autoformação permite ao educador repensar e conscientizar-se da sua formação, ultrapassando a transmissão de conhecimento mediada por este, e visando rever os seus comportamentos e atitudes diante do ser professor.
Contudo acredito que a formação do educador depende sim destes fatos pontuados e principalmente da sua concepção de mundo e de que tipo de sujeito ele pretende formar enquanto educador.
REFERÊNCIA:
PINEAU, Gaston. Temporalités en formation, vers de nouveaux synchroniseurs, Paris: Anthropos, 2000.
Olá Joseane, boa noite!!
ResponderExcluirNesta reflexão sobre o texto de Pineau você consegue apresentar a síntese que contempla muito bem o referido texto.
Parabéns!!